KONFIANTZAREN PEDAGOGIA - PEDAGOGÍA DE LA CONFIANZA

Aste honetan KONFIANTZAREN PEDAGOGIA izeneko hitzaldi batean parte hartu dugu. 
Ikastola bi helburu nagusirekin jaio zen; batetik, gure haurrak euskalduntzea; eta bestetik, pedagogia proposamen berri bat eskaintzea. Hortaz, gure aurreko andereñoek modu intuitibo batean egin zutena, orain modu zientifiko eta enpiriko batean egin dezakegu. 

Oinarrian dagoena azken 50 urteetan, psikologia korronte ezberdinetako zientzia enpirikoek ikerketa eta behaketa bidez haurra eta gizakia eta hauen beharrak ulertzeko egin duten ahalegina da. Hezkuntzan, pertsonekin lan egiten dugun neurrian, aurrean daukagun haur hori ulertzea guri oso garrantzitsua dela iruditzen zaigu eta hortaz, Konfiantzaren Pedagogia bide horretatik doa. Haurrak ere bere behar konkretuak ditu. Behar horiei erantzutea ezinbestekoa da haurra modu orekatu eta harmoniko batean garatzeko. Konfidantzaren pedagogian aurrena pertsona da eta gero ikaslea.

 

 Esta semana hemos participado en una charla sobre la PEDAGOGÍA DE LA CONFIANZA. La ikastola nació principalmente con dos objetivos; por un lado, euskaldunizar a nuestros alumnos/as; y por otro lado, ofrecer una propuesta pedagógica nueva. Es por ello, que lo que hacían las andereños anteriores de un modo intuitivo, ahora lo podemos hacer de un modo científico y empírico.

 

En la base de la Pedagogía de la Confianza, está la experimentación y observación realizada del niño/a y la persona para entenderlo. En la educación, en la medida que trabajamos con las personas, es fundamental entender al niño/a que tenemos delante, la Pedagogía de la Confianza va por ese camino. 
El niño/a tiene necesidades específicas. Dar respuesta a esas necesidades es fundamental para que el niño/a se desarrolle de una manera equilibrada y armónica. En la Pedagogía de laConfianza primero está el niño/a como persona y luego como alumno/a.