Ikerketan oinarritutako ikasketa ikerketa eta esperientziaren bidez saiatzen da egia edo jakintza aurkitzen jakin-minaz bultzatuta. Hau hurrengo esaldian laburtzen da oso ongi: “Esaidazu eta ahaztuko dut, irakats iezadazu eta gogoratuko dut, partaide egin nazazu eta ulertuko dut”
3. ebaluazioan 6. ikasleek izan dute ezagutza-estrategia hau erabiltzeko aukera. Galdera hauek planteatu zaizkie: Aireak pisatzen du? Ura konprima daiteke? Eta airea? Poztasuna materia da? Elektrizitatea materia da? Nola pisa dezaket botila bateko gasa? Erantzuteko, hipotesiak egiteaz gain, esperimentu errelak eta birtualak egiteko aukera izan dute.
Eta zein dira aurreko galderen erantzuna, galdetuko diozue zeuen buruari? Galde iezaiezue 6. mailakoei edo saia zaitezte zuen kontura soluzioa aurkitzen.
El aprendizaje por indagación se basa en la investigación y en la curiosidad, en la búsqueda de la verdad por medio de la experiencia. Esto se puede resumir en la siguiente frase: “Dímelo y se me olvidará, muéstramelo y lo recordaré, involúcrame y entenderé”
En la 3ª evaluación los alumnos de 6º curso han tenido ocasión de utilizar este tipo de estrategias cognitiva para responder a preguntas como: ¿Pesa el aire? ¿Se puede comprimir el agua? ¿Y el aire? ¿La alegría es materia? ¿La electricidad es materia? ¿Cómo puedo pesar el gas de una bombona? Para ello además de formular hipótesis hemos podido realizar pequeños experimentos tanto reales como virtuales.
¿Y cuáles son las repuestas a las preguntas anteriores? Preguntad a los de 6º curso o intentad por vuestra cuenta encontrar la solución.
