Irakasleen konpetentziak “Teachcom” Competencias docentes.

Nafarroako ikastolen Elkarteko eta Erentzun Ikastolako ordazkariek, Irene López Goñik eta Maite Oterok beraien erakundeak aurkeztu dituzte Erasmus Pluseko proiektu berri batean. Europako hezkuntza alorreko erakunde ezberdinak izan dira naizoarteko lehen bilera honetan.

Proiektuaren izena “Teachcom” da, irakasleen konpetentzien inguruko esperientziak trukatzea du helburu.

Las representantes de la Federación de Ikastolas y Erentzun Ikastola, Irene López Goñi y Maite Otero respectivamente, han presentado el modelo Ikastola en un nuevo proyecto de Erasmus Plus. El nombre de dicho proyecto es “Teachcom”, “Competencias docentes”. En esta primera reunión internacional han participado distintas instituciones educativas europeas. El objetivo de “Teachcom” es intercambiar buenas prácticas docentes entre las distintas instituciones participantes.

IHAUTERIAK HAUR ESKOLAN/ CARNAVALES EN LA ESCUELA INFANTIL

Aurreko ostiralean Ihauteriak ospatu genituen ikastolan. Haur Eskola txarangaz mozorrotu zen. Horretarako, pankarta bat sortu genuen, umeen eskuen aztarnak eta hauen izenak erabiliz. Begira, begira!

  

El pasado viernes celebramos los Carnavales en la ikastola. La Haur Eskola se disfrazó de txaranga y para ello creamos una pancarta, utilizando las huellas de las manos de los/as niñas/os y sus nombres. ¡Mirad. mirad!

IHAUTERIAK 2018/CARNAVALES 2018

Ostiralean ihauteriak ospatu genituen. Gure aurtengo gaia San Fermin festa izan zen.
San Ferminetan programa zabala dago eta ekintza desberdiñak. Goizean txirigotarekin hasi ginen eta arratsaldean festarekin jarraitu genuen.
Hemen duzue festaren laburpen txiki bat.
Ondo pasa.



El viernes celebramos los carnavales. El tema de este año ha sido las fiestas de San Fermin.
En San Fermin el programa es muy variado y hay distintas actividades. Por la mañana empezamos con la chirigota y por la tarde seguimos con la fiesta. Os dejamos un pequeño resumen.
 Ondo pasa.

READING TIME LH 3-4

Anitzak dira irakurketa lantzeko erabiltzen ditugun estrategiak Ingelera arloan: bakarka, talde txikietan, ozenki, talde handian... Oraingoan, taldeko irakurketaren jarduera erakutsi nahi dizuegu. "Sorry, I'm late" gaia bukatzear dugu eta egindako ariketa guztietaz baliatuz irakurketa eta irakurketaren hobekuntzari ekin diogu. 

Son varias las estrategias que llevamos a cabo en el área de Inglés con el objetivo de trabajar la lectura, la velocidad lectora y también la comprensión. Habitualmente trabajamos este aspecto en grupos pequeños, de manera individual, en voz alta... Hoy os mostramos uno de esos momentos, en los que trabajamos en grupos pequeños utilizando todos los recursos y actividades que hemos estudiado y trabajado a lo largo de este tema que estamos a punto de acabar, "Sorry, I'm late".

EGIPTO,NILO IBAIAREN OPARIA /LH3/ EGIPTO, REGALO DEL NILO

Hirugarren mailako ikasleek Antzinako Egiptori buruz egindako maketa aurkeztu zuten ikaskideen aurrean.

Aurkezpenean, aurretik prestaturiko informazioa aditzera eman zuten: Egiptoko kokapena, Nilo ibaia eta uzta garaiak, gizartea nola zegoen antolatuta, faraoiak eta jainkoak, antzinako idazketa eta nola bizi ziren.

Los alumnos/as de 3º de Primaria presentaron a los compañeros y compañeras de 4º de Primaria la maqueta realizada mientras desarrollaban el tema El antiguo Egipto. Acompañaron la presentación con las explicaciones sobre dónde está Egipto, el río Nilo y las cosechas, cómo estaba organizada la sociedad , los faraones y sus dioses, la escritura que utilizaban y cómo vivían.

SASKI BETE BARAZKI LH3

Lehen Hezkuntzako 3.mailako ikasleek hezkuntzaren konpetentziak lantzeko proiektu berriztatzaile bat abian jarri zuten joan den astean."Saski bete barazki" izenburuarekin, baratza bat diseinatzea zuten helburu.
Lehenengo, baratzari buruzko informazioa lortzeko asmoz galdetegi bat prestatu zuten etxean informazioa lortzeko.Gero, jasotako informazioa sailkatu eta laburtu zuten. Beranduago, zer barazki landatuko zuten erabaki, lursaila neurtu, landareen prezioak zein ziren bilatu eta aurrekontuak egin ondoren baratza diseinatu zuten. Bukatzeko, jasotako informazio guztiarekin, IPADak erabiliz txosten bat idatzi zuten gurasoen aurrean aurkezteko.
Gurasoei gustatu zitzaien azaldutako proiektua eta aurrera eramaten lagunduko dutela promestu zuten. Esker mila!

Los alumnos/as de 3º de Primaria pusieron en marcha la semana pasada un proyecto innovador para el trabajo de las competencias educativas. Con el título " Llena la cesta de verduras" tenía como objetivo final el diseño de una huerta. 
Los alumnos comenzaron preparando una encuesta  para conseguir información de cómo y cuándo se ponen las diferentes verduras. Luego, la clasificaron y sintetizaron. A continuación, decidieron qué verduras iban a sembrar o plantar. Midieron el terreno, se informaron del precio de la plantas en  y sacando cuentas, diseñaron la huerta. Para finalizar, con toda la información recopilada escribieron un documento usando el IPAD que presentaron a sus padres. 
A los "aitas y amas" les gustó el proyecto y prometieron ayudarles a preparar la huerta. ¡Gracias!

MAKING MURALS

Haurrak komunikatzeko beharra sentitzen duten unetik hasten dira zentzu horretan aurreratzen. Nola komunikatzen gara? Hitz egiten, idazten, irakurtzen, marrazten, internet bidez... Horregatik da garrantzitsua ikasleei egiten dugunaren zentzua eraikitzen laguntzea. Komunikatzeko helburuarekin idazteak, edo komunikatzeko marrazteak edo maketa bat egiteak idazkera gaitasunak hobetzen laguntzen digu. Gaurko ingeles klasean lantzen ari garen istorioaren inguruko mural bat osatu dugu, komunikazioa lantzen genuen bitartean. 

Los niños nos comunicamos en cuanto encontramos sentido para hacerlo. Lo hacemos, conversando, escribiendo, leyendo, dibujando, conectándonos a Internet... Por esto es tan importante construir con el alumnado el sentido de lo que se hace. El hecho de escribir para comunicar, o de dibujar para comunicar, o de hacer una maqueta nos hace mejorar un puñado de habilidades más o menos técnicas. Hoy en clase de inglés hemos trabajado la comunicación mientras realizábamos un mural relacionado con nuestro actual relato.

URA, BIZITZAREN ITURRI / EL AGUA FUENTE DE VIDA

Unitate didaktikoa "Ura , bizitzaren iturri" lantzean, LH4ko ikasleek ikerketa ezberdinak gauzatu zituzten: uraren egoerak,  propietateak, erabilerak, kutsadurak eta bizidunentzako duen garrantzia, hain zuzen ere. Horretarako, ikasgela laborategia bihurtu zuten.

NILSAtik etorri ziren eta azaldu egin zien nola ailegatzen den ura etxeetara azalpen eta joku baten bitartez. Berairekin ikasi zuten ere zer kaltegarria den paper zapi bustiak komunera botatzea. 

Al trabajar la unidad didáctica "El agua, fuente de Vida" el alumnado de 4º de Primaria realizó diferentes experimentos relacionados con las propiedades del agua, sus estados, la utilización del agua, la  contaminación y la importancia del agua para los seres vivos entre otras.Para ello, convirtieron el aula en laboratorio.

Vinieron de la empresa NILSA, y con explicaciones y juegos trabajaron el recorrido del agua hasta las casas.También aprendieron la importancia de no echar las toallitas por el váter  y el consumo responsable.

UXUEREN URTEBETETZEA / CUMPLEAÑOS DE UXUE

Gaur Uxuek bi urte bete ditu eta bizkotxo polita eta goxoa ekarri du Haur Eskolara lagunekin ospatzeko. Zorionak printzesa!

Hoy Uxue cumple dos añitos y para celebrarlo con sus compañeros/as, ha traído un rico y bonito bizcocho a la Escuela Infantil. Zorionak princesa!

LH 1-2 BOGA BOGA MARINELA! /// ¡AL ABORDAJE!

Oraingo honetan1. eta 2. mailako ikasleek itsasoa izan dugu ikasbide. Balearen arrantza, nabigatzaile handiak, piratak, itsasoko animaliak eta mundu magiko honekin zerikusia duten ipuinak eta kondairak ikasi ditugu. 
Ikasle bakoitzak itsas animaliei buruz informazioa bilatu eta bere aurkezpen digitala prestatu du. Ipuina ere landu dugu eta "Txoko Txurian" edo "Informazioaren txokoan" zuten guztia aztertu ondoren, bakoitzak bere historioak asmatu ditu . iPada erabiliz eta app berezi bat, historio animatuak sortu dituzte ere. 
Boga boga marinela!

El alumnado de 1º y 2º ha estado trabajando sobre el tema del mar: la pesca de la ballena, los grandes navegantes de la historia, los piratas, los animales marinos y cuentos e historias relacionadas con éste mágico mundo. 
Cada alumno ha buscado información sobre animales marinos y ha creado su propia presentación digital. También han realizado sus cuentos sobre piratas tras dar rienda suelta a su imaginación y recrear las épocas de los grandes navegantes con el material que ellos han traído al "Txoko Txuria" del aula, o "Rincón de información". Utilizando el iPad y una aplicación específica para ello, han creado historias animadas de lo más imaginativas. ¡Al abordaje! 

INGELESEZ OLERKIAK BURUZ IKASTEN // MEMORIZANDO POESÍAS EN INGLÉS

José Antonio Marina filosofo eta pedagogoaren arabera... “Ez dela ezer buruz ikasi behar esatea baino hezkuntzaren aurkako baieztapen handiagorik botatzea ezinezkoa da. Ikasketa organoa da. Sortzea memoriaren menpe dago eta ohitura sortzaileak ikasi behar ditugu. Hala ez bada, nola otuko zaizkizu gauzak? Irudimen handia izateko memoria oso ona izan behar du batek. Une honetan neurologiak azaltzen digu zer norabide hartu, eta laneko memoria deitzen dugun hori, hau da, nola erabaki eta nola kudeatu erakusten digun hori, oso garrantzitsua dela”.
Bere baieztapen kategorikoa zalantzan jarriko ez dugunez, LH5 eta LH6ko ikasleok ingeles klasean landu dugun azken olerkitxoa errezitatuko dizuete buruz.

Según el filósofo y pedagogo José Antonio Marina... “No hay nada más perverso para la educación que decir que no hay que aprender las cosas de memoria. Es el órgano del aprendizaje. Crear depende de la memoria y tienes que aprender hábitos creativos. Si no, ¿cómo se te van a ocurrir las cosas? Para tener mucha imaginación, hay que tener muy buena memoria. En este punto la neurología nos está diciendo por dónde ir y es muy importante el descubrimiento de la llamada memoria de trabajo, que nos enseña cómo construirla y manejarla”.

Muy lejos de cuestionar su rotunda afirmación los alumnos de LH5 y LH6 hemos recitado de memoria la última poesía que hemos trabajado en clase de inglés.

IRAKURKETA SUSPERTZEN / ENGANCHÁNDONOS A LA LECTURA

Ikasturtean zehar hainbat ekintza eramaten ditugu aurrera gure ikasleekin irakurketarekiko gogoa pizteko. Oraingoan ikastolako liburutegira joan gara gure gustoko liburuak hartu eta gelara eramateko. Hauek irakurritakoan, gelan dugun irakurmetroak gora egiten du. Bai motibagarria!

Durante tdo el curso realizamos diferentes actividades para enganchar a nuestros alumnos al fantástico mundo de la lectura. Ahora estamos yendo a la biblioteca de la ikastola a coger libros de nuestro gusto para tenerlos en la biblioteca de clase y leerlos. A medida que los leemos el termómetro de clase sube y sube y sube... ¡Qué divertido! 

GURE FAMILIA - NUESTRA FAMILIA

HH2 eta HH3ko ikasleekin GURE FAMILIA proiektua landu dugu. Lehenengoz informazio jaso, ondoren informazioa kudeatu eta azkenik HH1koei informazioa komunikatu diegu. Aiton-amonen izenak eta gurasoenak primeran ikasi ditugu.ESKERRIK ASKO FAMILIAK




Con los alumnos de HH2 y HH3 hemos trabajado el proyecto NUESTRA FAMILIA. Primero hemos recopilado la información, después la hemos clasificado y para terminar hemos expuesto la información a los de HH1. Hemos aprendido de maravilla los nombres de nuestros abuelos/as y de nuestros padres. ESKERRIK ASKO FAMILIAK